ORİGAMİ
Yemyeşil çimlere uzanmış, bulutlardan türlü türlü şekiller yaparken uçup gelen bir beyaz kağıt gözlerimin önünden geçip yanıma konuverdi. Kağıdı elime aldım ve anlamsız anlamsız baktım. Sonra bir üçgen yapmaya karar verdim. Sonra bir üçgen daha... Bir o köşesinden katladım bir bu köşesinden. Oldu mu bana bir uçak. Uçağa atladım bulutlara doğru yol aldım. Bir de ne göreyim! Yanımdan kağıttan yapılmış kurbağaya binen bir çocuk geçmesin mi! Diğer yanımdan bir kedi, bir köpek ve benekli bir zürafa... Bu çocuklar çıldırmış olmalı! Renkli renkli kağıtları katlamışlar, hayvanlar mı dersiniz, çiçekler mi dersiniz hatta bir kalp, üzerine binmişler bulutlara doğru uçarak yol almaktalar.. Hadi benimki mantıklı bir uçak sonuçta, uçmayıpta ne yapacağım onunla. Bulutlara doğru yol alalım derken bir de yarışa tutuşmayalım mı! Hadi bakalım kim kimi geçecek. Senin kurbağan mı, yoksa benim uçağım mı? Bir de baktım ki benekli zürafa dört nala koşmakta. Tutabilene aşk olsun!
Kağıtları katladık, farklı farklı şekiller yapıp adını da ORİGAMİ koyduk. Japonya' da çok popüler olan origami Oru( katlamak) , Kami ( kağıt) kelimelerinin birleşiminden gelmektedir. Kimi otoriteler Origaminin Çinliler tarafından bulunduğunu söyleselerde günümüzde Japonlar ile özdeşleşmiş durumdadır.
Origami yalnızca kağıt katlamakla sınırlı olan eğlenceli bir uğraş değildir. Çocukların zihinsel becerilerini ve zihinsel becerilerini geliştiren bir aktivitedir. Zihinsel beceri derken, özellikle matematik becerisi düşünebilir. İlkokulda geometrik şekillerin öğretiminden tutunda rakamların öğretimine, örüntü ve dört işlem becerisinin öğretimine kadar bir çok alanda kullanılabilir. ( üçgenleri katlıyoruz, hadi bakalım karenin köşelerini birleştirelim, kaç adet üçgen oluştu? ) buna benzer bir çok örneği kullanarak matematik alanında kalıcı bir öğrenme gerçekleştirilebilinir.
Kağıtları katlayalım, farklı farklı şekiller yapıp çocuklarımızın hayal dünyasını genişletelim. Şimdi kağıttan uçakla bulutlara doğru yol alma vakti!
